“Seminar für Waldorfpädagogik Berlin” – Interview mit Andreas Lichte

Ein kurzer Auszug aus dem Interview:

REIHL: Wie erlebten Sie Ihre erste Begegnung mit der Waldorfpädagogik?
Andreas LICHTE: “Ich wollte Kunst- und Werklehrer werden und stellte eines Tages zu meiner grossen Überraschung fest, dass ich bei einer fundamentalistischen, religiösen Gemeinschaft gelandet war…”
REIHL: Was meinen Sie mit einer fundamentalistischen, religiösen Gemeinschaft? Eine “Sekte”?
LICHTE: Wenn Sie es “Sekte” nennen wollen, würde ich Ihnen jedenfalls nicht widersprechen.
[Anm.: Sehr lesenswert auch die Kommentare unter dem Beitrag!]

Unverblümt wird an den (zumindest in Deutschland staatlich subventionierten) Waldorfschulen gelehrt, was anderswo eindeutig als rassistisch verpönt ist. Da ist von Ariern die Rede, die die Rasse der Zukunft seien,  und von “Negern”, mit größerem Hinterhirn, die deshalb auch besonders triebhaft seien. Dass diese Anschuldigungen gegen die Waldorfpädagogik den Tatsachen entsprechen und nicht nur üble Verleumdungsversuche darstellen, zeigt zum Bsp. dieser Beitrag des ZDF-Magazins “Frontal 21″, in dem konkrete Fälle von Rassismus an Waldorfschulen in Deutschland dokumentiert werden. Ebenfalls sehr aufschlussreich ist dieser SWR-Dokumentarfilm: “Wie gut sind Waldorf-Schulen?” (Teil 1, 2, 3, 4, 5 – jeweils ca. 10 Min)

Die Conclusio von Filmautor Dietrich Krauß lässt schließlich wenig Interpretationsspielraum: Nicht die außergewöhnliche Unterrichtsmethoden sind schuld, dass den Waldorfschülern schließlich doch der Unterrichtsstoff vermittelt wird, sondern die Tatsache, dass die Schüler aus priviligierten Verhältnissen stammen und die Eltern über Zeit, Muße und finanzielle Mittel verfügen, mehr in die schulische Bildung ihrer Kinder zu investieren. Kinder aus sozial schwachen Verhältnissen und Kinder von MigrantInnen werden in Waldorfschulen gar nicht erst aufgenommen. Demnach kann man wohl behaupten, dass Waldorfschulen esoterisch-elitäre, rassistische Bildungseinrichtungen für Ariersprößlinge sind.